리하비리테이션학부(재활의학부)

학부교육방침

리허빌리테이션(재활요법)의료는 심신에 장애가 있는 사람에 대하여 최대한 기본적 동작능력과 사회적응능력의 회복을 꾀하여 적극적인 자립을 촉진하기 위한 것입니다.
그러한 전문가 양성을 목표로 하는 리허빌리테이션학부에는 이학요법학 전공과 작업요법학 전공이 설치되어 있습니다.

어드미션 폴리시 (입학자 수용 방침)

리허빌리테이션 학부(재활의학학부)는 보건・의료・복지의 정신과 그 실천을 위한 기초지식을 학습하며, 배려하는 마음과 신뢰받는 전문능력을 지닌 이학요법사, 작업요법사를 육성합니다. 이를 위해서 리허빌리테이션학부에서는 다음과 같은 학생을 요구합니다.

  1. 높은 목적 의식을 가진 자
  2. 강한 의지를 가진 자
  3. 실천력이 있는 자
  4. 탐구심이 있는 자
  5. 인간성이 풍부한 자

커리큘럼 폴리시 (교육 과정 편성・실시 방침)

  1. 타인에게 친절하고 사회성이 풍부한 자질을 겸비한 인재의 육성을 위하여, 교양과정에 문화 교양 세미나를 설치하여 의료현장과 사회 문제를 테마로 한 소수정예의 체험형 수업을 통하여 다각적인 시점에서 문제를 탐구하여 해결책을 모색하는 자세와 함께, 논리관・책임감을 육성한다. 또한 원어민 영어교사에 의한 소인수의 영어수업을 실시하여 이문화(異文化)에 대한 흥미와 이해도를 높이며, 국제인으로서의 커뮤니케이션능력을 기른다.
  2. 심신의 장애를 과학적으로 분석하여 학문적으로 탐구할 수 있는 자질을 육성하기 위한 기초전문교육과목을 통하여 필요한 지식을 습득한다. 또한 연습 및 실습에 의한 그룹 디스커션 및 프레젠테이션을 통하여 의학에 관한 깊은 관심과 주체적인 학습 태도를 길러, 문제의 본질을 간파하는 통찰력과 판단력을 육성한다.
  3. 장애 구조의 중요성에 대한 인식을 바탕으로 일상생활활동（Activity of Daily Living：ADL）및 생활환경에 주목하여, 생활의 질（Quality of Life）의 향상에 연결시키는 사고과정을 중시한다. 또 지역포괄 케어시스템에 주목한 커리큘럼을 구축함으로써 실제의 생활을 서포트해 가기 위한 전문기술을 습득한다. 더불어 연구법을 통하여 장애에 대한 과학적 사고능력도 육성한다.
  4. 전문교육에서는 이학요법 및 작업요법에 있어서 심신의 장애에 초점을 둔 강의 및 연습・실습을 통하여, 리허빌리테이션팀의 일원으로서의 의료, 보건, 복지영역에서 요구되는 실천 능력을 양성한다. 또 각 과목내에서 수시로 발표회를 열어 유연하고 독창성이 있는 이학요법・작업요법 프로그램작성능력과 의료인으로서의 커뮤니케이션능력을 육성한다.
  5. 이러한 것을 통한 면학의 집대성이 학외실습과 졸업연구이며, 대학에서 익힌 지식, 전문기술, 연구방법, 과학적인 사고 등을 활용하여 성과로서 결실을 맺을 수 있도록, 정성을 들인 개별지도를 통한 성과 발표와 피드백을 행한다.

디프로마 폴리시 (졸업 인정・학위 수여 방침)

세이죠대학에서는 풍부한 인간성, 확실한 지식과 기술을 토대로 한 실천력과 함께 연구적이며 교육적인 자질을 겸비해서 지도적 역할을 달성할 수 있는 전문가의 육성을 도모합니다. 이를 위해서 졸업까지 아래 사항에 대한 습득이 요구되며, 소정의 단위를 이수한 학생은 졸업이 인정（학위 수여）됩니다.

  1. 풍부한 인간성을 지니고 보건・의료・복지영역에 있어서의 다양한 요구에 유연하며 적절히 대응할 수 있는 기본적인 능력을 갖춘다.
  2. 리허빌리테이션팀의 일원으로서 이학요법 혹은 작업요법의 전문지식과 높은 기술수준을 익혀, 맡겨진 책무를 다한다.
  3. 보건・의료・복지의 각 영역에 있어, 주어진 현상에 대한 문제점을 추출하여 조사하고 연구하며, 그 성과를 적절히 프레젠테이션으로 표현하고 응용할 수 있는 능력을 배양한다.

이학요법학 전공

교육목표

  1. 친절하고 사회성이 풍부한 자질을 겸비한 이학요법사를 육성.
  2. 장애학을 이해하고, 팀의료를 실천할 수 있는 이학요법사를 육성.
  3. 「생활지원」을 목적으로 한 일상생활활동（Activity of Daily Living：ADL）및 그 생활환경에 있어서의 생활의 질（Quality of Life：QOL）의 향상에 주목하여 생각하는 자세를 육성.
  4. 임상가에게 필요한 자질 - 문제해결능력의 개발과 육성.
  5. 과학적인 사고 및 실천 능력을 육성.
  6. 교육적 자질을 육성.

이학요법이란

신체에 장애가 있는 자에 대하여, 주로 일상동작능력 중에서도 기본동작능력을 치료하기 위하여, 체조와 그 외의 운동, 혹은 전기와 온열, 마사지 등의 물리적 자극을 부가하여 회복을 도모하는 것이 이학요법학입니다.

세이죠대학에서는 각종 신체기능장애간의 관계, 신체기능장애와 동작능력장애의 관계인 「장애의 실태」를 규명합니다.

운동요법

움직임이 나빠진 관절의 가동역확대와 능력저하에 대한 강화, 체력의 유지・향상을 위한 다양한 운동과 체조를 행합니다.

【筋力増強トレーニングおよび検査】

【歩行訓練と分析】

【徒手的訓練および検査】

물리요법

전기・온열・물・광선 등 에너지를 이용하여 통증을 완화시켜 운동하기 쉽게 합니다.

【低周波治療】

일상생활 동작 연습

일어서기・앉기・서기・걷기 등 일상생활의 기본이 되는 동작에 대한 조언・지도・훈련을 행합니다.

작업이학요법학 전공

교육목표

  1. 폭넓은 교양을 지니고 사회성이 풍부한 작업요법사를 육성.
  2. 팀어프로치를 실천할 수 있는 전문적 지식과 커뮤니케이션능력을 육성.
  3. 생활장애를 과학적으로 분석・평가하여 치료・지원할 수 있는 실천력을 육성.
  4. 대상자의 풍요로운 인생을 구축하는 창조력을 육성.
  5. 사회에 공헌할 수 있는 연구력을 육성.
  6. 교육적 자질을 육성.

작업요법이란

신체장애・발달장애・정신장애가 있는 자, 혹은 고령자에 대하여, 주로 일상동작능력 중에서의 응용능력・사회생활적응능력의 개선을 위해, 다양한 작업활동을 이용하여 제기능의 회복과 개발을 촉진하기 위한 치료・지도・지원를 행하는 것이 작업요법입니다. 세이죠대학에서는 의학적 지식과 고도의 기술을 통하여 심신의 상태를 파악할 수 있는 폭넓은 인재를 육성합니다.

정의

작업요법은 사람들의 건강과 행복을 촉진하기 위하여 의료, 보건, 복지, 교육, 직업 등의 영역에서 행하는 작업에 초점을 맞춘 치료, 지도, 지원이다.

작업이란, 대상이 되는 사람들에게 있어서 목적과 가치를 가진 생활행위를 가리킨다.

(주석)

  • 작업요법은 「사람은 작업을 통하여 건강과 행복을 느낀다」라는 기본 이념과 학술적 근거에 기초하여 행하여진다.

  • 작업요법의 대상이 되는 사람들이란, 신체, 정신, 발달, 고령기의 장애나 환경에 대한 부적응에 의해 일상 작업에 곤란이 발생하는 자, 혹은 그것들이 예측되는 자와 집단을 가리킨다.

  • 작업에는 일상생활활동, 가사, 일, 취미, 놀이, 대인 교류, 휴양 등 사람이 행하는 생활행위와, 그것을 행함에 있어서 필요한 심신의 활동이 포함된다.

  • 작업에는, 사람들이 할 수 있게 되고 싶어 하는 것, 해야 할 필요성이 있는 것, 할 수 있는 것이 기대되는 것등 개별적인 목적과 가치가 포함된다.

  • 작업에 초점을 맞춘 실천에는 심신기능의 회복, 유지, 혹은 기능저하를 예방하는 수단으로서의 작업의 이용과, 그 작업 자체를 연습하여 가능하도록 하는 것을 목적으로 하는 작업의 이용 및 이러한 것들을 달성하기 위한 환경에 대한 활동이 포함된다.

2018년 5월26일 정시사원총회에서 승인

【超音波診断装置を用いた血管検査】

【手指の関節可動域測定】

【子どものバランス能力練習】

【電気刺激による上肢機能練習】

【自動車運転時の脳血流量計測】

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