Khoa phục hồi chức năng

Phương châm giáo dục ngành học

Chăm sóc y tế phục hồi chức năng nhằm phục hồi tối đa khả năng vận động cơ bản và khả năng thích ứng xã hội của người khuyết tật về thể chất và tinh thần, phát huy tính độc lập và sự tự chủ động của họ. Vì vậy, khoa phục hồi chức năng với mục đích đào tạo các bác sĩ chuyên khoa, chúng tôi thiết lập 2 bộ môn: Bộ môn Vật lý trị liệu và Bộ môn Trị liệu bằng phương pháp thực hiện công việc nào đó đã được thiết lập.

Chính sách tuyển sinh

Tại Khoa phục hồi chức năng các bạn sẽ được học những điều cơ bản về cách bảo vệ sức khỏe, chăm sóc y tế, phúc lợi. Khoa sẽ đào tạo các bác sĩ chuyên ngành phục hồi chức năng có tấm lòng nhân ái và khả năng chuyên môn đáng tin cậy. Với mục đích đó, Khoa phục hồi chức năng tìm kiếm những sinh viên có những phẩm chất sau:

Người có mục đích sống cao
Người có ý chí mạnh mẽ
Người có năng lực thực tế
Người ham học hỏi
Người có nhân sinh quan phong phú

Chương trình giảng dạy

Khoa chúng tôi tổ chức các buổi hội thảo giáo dục văn hóa, các buổi thực hành nhóm nhỏ về chủ đề hiện trạng ngành y tế và các vấn đề xã hội. Các buổi học này sẽ nuôi dưỡng sinh viên hình thành ý thức muốn khám phá các vấn đề từ nhiều góc độ, tìm kiếm giải pháp, ý thức luân lí đạo đức, tinh thần trách nhiệm với nghề, hướng tới đào tạo một nguồn nhân lực có đạo đức tốt, thế giới quan phong phú. Ngoài ra, Khoa cũng tổ chức các lớp học tiếng Anh nhóm nhỏ do các giáo viên bản ngữ giảng dạy nhằm nâng cao mối quan tâm và sự hiểu biết về đa văn hóa, phát triển kỹ năng giao tiếp của một công dân toàn cầu.
Chúng tôi đã tạo ra các môn học giáo dục chuyên ngành cơ bản về phân tích khoa học các rối loạn tinh thần・thể chất của con người. Chúng tôi cũng xen kẽ các bài tập thực hành thảo luận nhóm và thuyết trình. Thông qua đó, học sinh có thể tiếp thu kiến thức cơ bản cần thiết, đồng thời trau dồi thái độ học tập tự chủ trong sự hứng thú quan tâm sâu sắc đến y học, nuôi dưỡng khả năng phán đoán, khả năng nhận định bản chất vấn đề.
Chúng tôi chú trọng việc nhận thức cho học sinh tầm quan trọng của cơ cấu khuyết tật, nhấn mạnh quá trình tư duy từ sự chú ý đến các hoạt động sinh hoạt hàng ngày (ADL) và môi trường sống, tới sự liên quan đến chất lượng cuộc sống. Ngoài ra, bằng cách xây dựng một chương trình giảng dạy hướng đến hệ thống chăm sóc cộng đồng toàn diện, sinh viên sẽ có được những kỹ năng chuyên biệt để hỗ trợ cuộc sống thực tế. Thêm nữa, thông qua các phương pháp nghiên cứu, chúng tôi cũng sẽ thúc đẩy phát triển khả năng tư duy khoa học về vấn đề khuyết tật.
Trong giáo dục chuyên môn, thông qua thực hành và các diễn tập chuyên về rối loạn thể chất, tinh thần trong vật lý trị liệu và trị liệu bằng phương pháp thực hiện công việc nào đó, chúng tôi sẽ phát triển các kỹ năng thực hành cần thiết của một thành viên nhóm phục hồi chức năng trong các lĩnh vực y tế, sức khỏe và phúc lợi. Ngoài ra, các bài thuyết trình sẽ được thiết lập theo từng chủ đề khi cần thiết để phát triển khả năng độc lập sáng tạo tự xây dựng chương trình vật lý trị liệu linh hoạt, và khả năng giao tiếp của một chuyên gia y tế.
Kết quả tổng hợp từ những khóa học trên sẽ thể hiện qua những buổi diễn tập ở ngoài trường và các nghiên cứu tốt nghiệp. Trường sẽ hướng dẫn từng cá nhân, nhận xét đánh giá thành tích thật cẩn thận để học sinh có thể đạt được những thành quả chắc chắn dựa vào những kiến thức, kỹ năng chuyên ngành, phương pháp nghiên cứu, tư duy khoa học, v.v... đã được học tại Trường.

Chính sách bằng cấp

Tại Đại học Seijoh, chúng tôi sẽ đào tạo những chuyên gia đóng vai trò đầu tàu, có tố chất tổng hòa giữa khả năng thực tiễn và tư chất nghiên cứu, giáo dục. Những chuyên gia này cũng là những con người có nhân sinh quan phong phú, song toàn cả hai mặt tri thức lẫn kỹ năng. Vì vậy, các mục sau đây được yêu cầu bắt buộc phải có cho đến thời điểm tốt nghiệp. Sinh viên sau khi hoàn thành các tín chỉ quy định sẽ được chứng nhận (cấp bằng) để tốt nghiệp.

Có nhân sinh quan phong phú, có khả năng cơ bản để đáp ứng một cách linh hoạt và phù hợp với các yêu cầu khác nhau trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, y tế và phúc lợi.
Là thành viên của Tổ phục hồi chức năng, phải có kiến thức chuyên môn và trình độ kỹ thuật cao về vật lý trị liệu hoặc trị liệu bằng phương pháp thực hiện công việc nào đó, có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
Có khả năng rút ra các vấn đề từ các sự kiện trong từng lĩnh vực sức khỏe, y tế và phúc lợi, đưa vào điều tra nghiên cứu, thuyết trình kết quả thích hợp và ứng dụng được chúng.

Khoa Vật lý trị liệu

Mục tiêu giáo dục

Đào tạo cán bộ vật lý trị liệu hành xử tốt với bệnh nhân, có thế giới quan phong phú.
Đào tạo chuyên gia vật lý trị liệu có hiểu biết về ngành khuyết tật học, có thể thực hành chăm sóc y tế theo nhóm.
Bồi dưỡng tư duy người học trên mục đích "hỗ trợ cuộc sống", cần tập trung vào các hoạt động sinh hoạt hàng ngày (ADL) và môi trường sống, từ đó gắn liền với cải thiện chất lượng cuộc sống (QOL).
Khai sáng khả năng giải quyết vấn đề, một phẩm chất cần thiết của bác sỹ lâm sàng.
Bồi dưỡng tư duy khoa học và kỹ năng thực hành.
Bồi dưỡng phẩm chất giáo dục.

Vật lý trị liệu là gì

Đối với người khuyết tật, trong số các khả năng vận động hàng ngày thì khả năng thao tác cơ bản sẽ được phục hồi bằng cách áp dụng các bài tập trị liệu và các bài tập khác, hoặc kích thích vật lý như điện, nhiệt, xoa bóp, v.v... Đây chính là vật lý trị liệu.

Tại Đại học Seijoh, chúng tôi nghiên cứu mối quan hệ giữa các rối loạn thể chất khác nhau, nghiên cứu "tình trạng khuyết tật" trong mối tương quan giữa rối loạn thể chất với rối loạn khả năng vận động.

Thể dục trị liệu

Chúng tôi thực hiện các bài tập vận động và thể dục khác nhau để mở rộng phạm vi chuyển động của các khớp đã bị trì trệ, cường hóa các cơ đã yếu, duy trì và cải thiện thể chất.

【筋力増強トレーニングおよび検査】

【歩行訓練と分析】

【徒手的訓練および検査】

Vật lý trị liệu

Sử dụng nguồn năng lượng như điện, nhiệt, nước và ánh sáng để giảm đau và giúp vận động dễ dàng.

【低周波治療】

Luyện tập những động tác cơ bản trong cuộc sống hàng ngày

Chúng tôi cung cấp lời khuyên và hướng dẫn luyện tập các động tác cơ bản của cuộc sống hàng ngày như đứng dậy, ngồi, đứng, đi, v.v...

Bộ môn trị liệu bằng phương pháp thực hiện công việc nào đó

Mục tiêu giáo dục

Đào tạo ra các nhân viên điều dưỡng có thế giới quan phong phú, học vấn rộng.
Bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp và kiến thức chuyên ngành để có thể tiếp cận làm việc đội nhóm.
Bồi dưỡng kỹ năng thực hành phân tích, đánh giá cuộc sống và vấn đề khuyết tật một cách khoa học, để điều trị và hỗ trợ bệnh nhân.
Bồi dưỡng sức sáng tạo để người học có thể xây dựng một cuộc đời nhiều màu sắc.
Bồi dưỡng năng lực nghiên cứu có thể đóng góp cho xã hội.
Bồi dưỡng phẩm chất giáo dục.

Trị liệu bằng phương pháp thực hiện công việc nào đó là gì

Đối tượng là những người khuyết tật về thể chất, chậm phát triển, rối loạn tâm thần hoặc người cao tuổi. Thông qua các hoạt động phục hồi chức năng khác nhau, phương pháp này sẽ thúc đẩy, trị liệu, hướng dẫn và hỗ trợ người bệnh phục hồi vận động hàng ngày, khả năng ứng dụng, khả năng thích ứng với cuộc sống xã hội. Tại Đại học Seijoh, chúng tôi sẽ đào tạo nguồn nhân lực ngoài kiến thức y học và công nghệ tiên tiến, còn có khả năng đánh giá tình trạng thể chất và tinh thần của bệnh nhân.

Định nghĩa

Trị liệu bằng phương pháp thực hiện công việc nào đó là tập trung điều trị, hướng dẫn, trợ giúp thao tác công việc đó trong các lĩnh vực y tế, sức khỏe, phúc lợi, giáo dục và nghề nghiệp, nhằm nâng cao sức khỏe và hạnh phúc của mọi người.

Công việc đó là những hành vi cuộc sống chứa mục đích và giá trị quan của người bệnh.

(Chú giải)

Trị liệu bằng phương pháp thực hiện công việc nào đó dựa trên ý tưởng cơ bản là "khi thực hiện một công việc, thao tác nào đó, bệnh nhân sẽ trở nên khỏe mạnh và hạnh phúc".
Những người có thể tham gia liệu pháp này là những người hoặc nhóm người gặp khó khăn hoặc dự kiến sẽ gặp khó khăn trong công việc hàng ngày, do các rối loạn về thể chất, tinh thần, rối loạn phát triển, lão hóa hoặc do không thích ứng được với môi trường.
Những công việc, thao tác trong phương pháp này bao gồm các hoạt động sinh hoạt hàng ngày, làm việc nhà, công việc, sở thích, vui chơi, tương tác giữa người với người, nghỉ ngơi, v.v... Cần thiết có các hoạt động tinh thần và thể chất khi thực hiện những công việc này,
Những công việc, thao tác trong phương pháp này thể hiện mục tiêu và giá trị quan của từng cá nhân, chẳng hạn như những việc cá nhân người bệnh đó muốn làm được, cần thiết phải làm hoặc những việc họ được kì vọng sẽ làm được.
Thực tế sẽ sử dụng các công việc, thao tác như là một giải pháp để phục hồi, duy trì, hoặc ngăn ngừa suy giảm chức năng tinh thần, thể chất. Cũng có thể sử dụng các thao tác có mục đích chắc chắn người bệnh sẽ làm được nếu chỉ cần luyện tập. Cần tạo ra một môi trường để các thao tác này sẽ thành công khi thực hiện.

Ngày 26 tháng 5 năm 2018: đã được công nhận tại đại hội những nhân viên đi làm theo giờ qui định.

【超音波診断装置を用いた血管検査】

【手指の関節可動域測定】

【子どものバランス能力練習】

【電気刺激による上肢機能練習】

【自動車運転時の脳血流量計測】